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综合馆
试论小学数学情感教学
  • 摘要

    在日常学习过程中,情感作为学生创造机制系统中不可缺少的因素,担负着对信息进行选择的任务,成为推动或终止某种具体学习活动的动力。它可以强化或抑制认识发展过程,并影响和制约学生活动的发展方向,有利于学生创造性思维的形成和发展。因此,数学教学必须努力实现认知与情感的和谐统一,从而达到最佳的教学效果。

  • 作者

    徐光 

  • 作者单位

    内蒙古呼伦贝尔市海拉尔区回民小学

  • 刊期

    2015年7期

  • 关键词

    情感教学  合作互助  情感品质 

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3.91.79.74