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综合馆
浅谈初中数学思维的培养
  • 摘要

    作为研究数与形的学科,初中数学研究的直接对象多是数字、图形与符号,而间接对象则包括一些实际生活情境等。作为数学教学的最终指向,有一种理论值得我们认同,那就是“用数学来教会学生思维”,因而学生的思维能力就成为初中数学教学的重要目标。

  • 作者

    彭毛措吉 

  • 作者单位

    青海省泽库县第二民族中学

  • 刊期

    2015年7期

  • 关键词

    初中数学  思维  培养能力 

参考文献
  • [1] 郑君文.数学学习论[M].广西教育出版社, 2003.. 2003
  • [2] 辛珍文.新课堂教学的实践探索[M].教育科学出版社,2009.. 2009
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52.91.221.160