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综合馆
让“伤口”开出美丽的花——谈高中数学教学中错误资源的有效利用
  • 摘要

    本文结合高中数学教学中学生出错这一生成性资源的有效利用案例,指出教师应凭借着教学智慧寻找到错误根源,因时制宜指导学生在合作交流中发现错误、解决错误并能举一反三,以此提升数学素养.

  • 作者

    曹均 

  • 作者单位

    江苏省南通市通州区三余中学

  • 刊期

    2013年1期

  • 关键词

    高中数学  错误资源  有效利用 

参考文献
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54.198.246.164