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综合馆
教育类政府质量奖的理念内涵、方法原则与实践价值 ——基于中美教育质量奖的深度解读
  • 摘要

    质量奖评价模式是现代质量管理理论发展和范式变革的产物.教育类质量奖在观念上体现组织质量,指向学校组织整体运行有效性;在手段上突出行为质量,强调办学过程行为准则的确立;在目的上注重发展质量,以实现学校质量管理的持续改进.教育类质量奖对应过程和结果两个评价体系,过程评价关注学校质量管理措施的完善成熟度,结果评价着眼学校质量管理成效的相对改进度,是一种更为立体、开放和综合的办学质量评价模式.在教育领域设置政府质量奖顺应了当代质量管理转型趋势,重新确立了教育质量评价标准,为政府和学校提供新的质量分析诊断工具,有助于激发学校办学质量主体意识,能够为更深层次教育管理体制改革提供启示.

  • 作者

    朱守信  ZHU Shouxin 

  • 作者单位

    淮阴师范学院教育科学学院 淮安223300

  • 刊期

    2018年10期 ISTIC PKU CSSCI

  • 关键词

    质量奖  教育质量  学校管理  评价 

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