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综合馆
论国外教师专业发展的理念、形态与模式类型
  • 摘要

    “理论-取向-模式”是探究国外教师专业发展的有效思维之一,理论、取向与模式间的递推式关联决定着国外教师专业发展的内在演绎轨迹。从理论形态来看,建构主义、实用主义与情境主义多元并行,构成了国外教师专业发展的理论图景;从实践取向来看,“理论-实践”的谱系、“团体-个体”的实践取向谱系在教师专业发展理论行动化进程中发挥着媒介功能;从发展模式来看,目标达成、知能转化、文化参与等视野下的教师专业发展模式异彩纷呈,共同主宰着国外教师专业发展的实践领域。

  • 作者

    龙宝新  LONG Baoxin 

  • 作者单位

    陕西师范大学教育学院 西安710062

  • 刊期

    2016年5期 ISTIC PKU CSSCI

  • 关键词

    教师专业发展  理论框架  实践取向  发展模式  teacher professional development  theoretical frames  praxis-oriented  development patterns 

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