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综合馆
美国基础教育评价体系PARCC的评析及启示
  • 摘要

    美国政府在全国推行州共同核心课新标准的系列改革之后,如何评价核心课实施的效果和质量问题即学生学业的评价问题成为基础教育领域持续关注和亟需解决的热门话题。在此背景下,美国政府提出了PARCC评价体系。该评价体系以“帮助学生升学和就业”为基本理念,以“州核心课评价模块”为体系支撑,实现了“终结性评价与过程性评价”的优化组合。分析、解读这一评价体系可以为我国基础教育评价制度的改革提供借鉴。

  • 作者

    陈殿兵  杨新晓  赵雷洪  CHEN Dianbing  YANG Xinxiao  ZHAO Leihong 

  • 作者单位

    浙江师范大学教师教育学院 金华321004; 美国怀俄明大学/浙江师范大学教师教育学院 金华321004; 浙江师范大学教务处 金华321004

  • 刊期

    2016年4期 ISTIC PKU CSSCI

  • 关键词

    美国  PARCC评价体系  基础教育  比较教育  American  PARCC assessment system  basic education  comparison education 

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