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综合馆
合作问题解决的概念建构*--基于PISA2015 CPS的研究
  • 摘要

    在国内外科学教育研究领域,CPS是一个全新的学术概念,融合了传统的问题解决能力,合作能力以及计算机技术。本文选取最新PISA2015合作问题解决框架草案为分析脚本,综合大量国际最新CPS理论研究,梳理并评价PISA2015 CPS的概念内涵。从合作问题解决的研究背景着手,以CPS历史沿革为载体,对关键词进行辨析;从CPS的构成,测评CPS的任务类型、影响CPS能力的其他因素以及CPS等级分类多个方面,全面展开CPS的概念建构。

  • 作者

    柏毅  林娉婷  BAI Yi  LIN Pingting 

  • 作者单位

    东南大学儿童发展与学习科学教育部重点实验室 南京210096

  • 刊期

    2016年3期 ISTIC PKU CSSCI

  • 关键词

    合作问题解决  PISA2015  测评  CPS  PISA2015  assessment 

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3.233.215.231