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综合馆
态度改变理论与师德教育创新
  • 摘要

    根据霍夫兰德的“态度改变——说服模型”、费斯汀格的认知失调理论、凯尔曼的态度改变三阶段理论,师德教育要促成年轻教师或师范生发生态度转变,首先,要提高教育者的可信度;其次,要重视教育内容的针对性,满足接受者的需求;再次,要引发接受者内心的冲突,进而产生改变自己的动机.通过认知改变或行为改变,达到态度改变,实现教育者的期望.

  • 作者

    李春玲  LI Chunling 

  • 作者单位

    首都师范大学马克思主义教育学院 北京100089

  • 刊期

    2012年9期 PKU CSSCI

  • 关键词

    态度改变理论  师德教育  年轻教师  师范生 

参考文献
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18.232.188.251