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综合馆
对我国体育课程运动技能评价规则的破与立--以运动技能达成度的理解为中心
参考文献
  • [1] 贾齐. 论义务教育的基本性质对体育课程学习评价的制约*--以个体内差异评价为中心. 体育与科学, 2013,5
  • [2] 贾齐. 关注个体差异是义务教育的法定要求---立足于"教其所不会,从会处下手教”的教学设计原则. 中国学校体育, 2013,11
  • [3] 贾齐. 不同类型学习评价对体育课程教学影响的思维实验---以如何使每个学生在原有基础上得到最大程度的发展为中心. 体育与科学, 2013,09
  • [4] 贾齐. 体育课程与教学研究的方法论. 桂林:广西师范大学出版社, 2014
  • [5] 贾齐. 体育教学面向全体学生的方法论---"一刀切教学”与"差异性教学”的区别. 中国学校体育, 2014,08
  • [6] 贾齐. 以因材施教作为体育课程教学评课的底线原则. 中国学校体育, 2014,06
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54.225.59.14