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综合馆
"大问题"驱动:让学生的数学学习真正发生
  • 摘要

    问题是数学的心脏.运用"大问题"驱动教学,能够直指数学本质,驱动学生深度思考.教学中,教师通过适度整合、适度开放、适度引导,设计"大问题",让问题在数学教学中充分发挥效用.通过"大问题",促进学生的数学思考,让学生理解数学知识本质.

  • 作者

    董雪云 

  • 作者单位

    江苏省高邮市秦邮实验小学 225600

  • 刊期

    2018年13期

  • 关键词

    数学教学  大问题  大问题驱动 

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