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综合馆
MKT教学取向下的高中数学教学——以等差数列的教学为例
  • 摘要

    MKT是"面向教学的数学知识",其强调以有效的数学知识质量支撑教学,强调在教学的视角下关注数学知识.MKT教学取向下,有一些容易忽视的问题会被凸显并能彰显其意义,如对学生在数学学习困难中的关注,如教师的数学学科知识质量等.理解"面向教学的数学知识",需要教师从学生知识建构的角度思考知识的发生过程,从而让数学知识真正具有教学意义.MKT理论还可以促进教师的专业成长.

  • 作者

    蒋珊珊 

  • 作者单位

    江苏省宜兴中学 214200

  • 刊期

    2017年24期

  • 关键词

    高中数学  数学教学  MKT理论  等差数列 

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