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综合馆
立足高处,敢于创新——以《导数的几何意义》为例
  • 摘要

    数学知识是相互联系的,但学生学习时的各知识点间却是相互独立的.如何让学生的数学学习更生动连贯、更具逻辑性?这就需要我们在平时教学时,立足系统高度、大胆创新.本文以《导数的几何意义》为例加以阐述.

  • 作者

    尤柳青 

  • 作者单位

    浙江省临海市第六中学 317000

  • 刊期

    2017年24期

  • 关键词

    联系  系统  全面 

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