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综合馆
利用问题串优化习题教学,培养学生探究能力 ——以"最短路径问题"教学设计为例
  • 摘要

    数学习题教学作为数学课堂教学的重要组成部分,是学生在解题实践中发展和提高数学基础知识、数学能力和数学素质,形成良好的个性品质的重要途径.本文在阐述问题串及问题串对习题教学的优化作用、初中习题教学中"探究式问题串"设计原则的基础上,以"最短路径问题"教学设计为例,探讨了初中数学优质高效探究式问题串习题教学策略.

  • 作者

    李中云 

  • 作者单位

    四川成都嘉祥外国语学校北城分校 610000

  • 刊期

    2017年23期

  • 关键词

    问题串优化  习题教学  探究能力 

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