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综合馆
初中数学实验须建立整体认知
  • 摘要

    在数学实验被提出之后,初中数学教师对其理解呈现出一定程度上的片面性,如认为数学实验应当侧重于"做"等,这凸显出数学实验整体认知建立的必要性.从实验顺序与功能角度建立数学实验的基本理解,并在此基础上认识到数学实验应当是"思"与"做"相结合的产物,尤其是建立数学实验服务于学生数学知识建构的认识,是整体认知的基本含义.

  • 作者

    秦爱东 

  • 作者单位

    江苏如皋市吴窑初级中学 226533

  • 刊期

    2017年23期

  • 关键词

    初中数学  数学实验  整体认知 

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