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综合馆
探究初中数学课堂提问的师生心理分析与优化方法
  • 摘要

    课堂提问是初中数学教学常用手段,提问质量直接关系到师生关系、数学教学效果.受传统教学模式的影响,目前初中数学课堂提问还存在一些无效、低效等现象,不利于学生思维能力、探究能力的培养.文章从初中数学课堂提问必要性入手,从学生与教师两个角度分析课堂提问心理特征,最后结合师生心理特点,提出初中数学课堂提问优化方法,为初中数学教师提供参考.

  • 作者

    葛永忠 

  • 作者单位

    江苏苏州市工读学校 215000

  • 刊期

    2017年14期

  • 关键词

    初中数学  课堂提问  师生心理分析  优化方法 

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