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综合馆
基于“三大基点”,优化概念教学
  • 摘要

    在初中数学教学中,概念教学是重点内容之一,数学概念教学要走出传统“讲解式”“练习化”的误区.本文结合教学实例论述了基于数学“前认知”、数学思维、数学建模趣化概念引入、推进概念形成、促进概念内化的策略.

  • 作者

    陈建义 

  • 作者单位

    浙江温州市永嘉瓯北第三中学 325105

  • 刊期

    2017年14期

  • 关键词

    初中数学  概念教学  有效落点 

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