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综合馆
“问题伴学”下的合作学习,创建高效自信课堂——“分式方程”教学案例分析
  • 摘要

    初中数学课堂不仅是教师教学、学生学习的主阵地,更是师生、生生互动交流、提高的平台.课堂中,将所学知识问题化,不仅能激起学生的参与度和对问题的深层思考,更能让学生体会到解决问题后的成就感.

  • 作者

    唐国栋 

  • 作者单位

    江苏如东县河口镇景安初级中学 226463

  • 刊期

    2017年14期

  • 关键词

    问题伴学  合作学习  高效课堂 

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