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综合馆
基于微课的学生说题案例探析
  • 摘要

    本文通过分析,界定学生说题的定义,接着展示一个学生利用微课说题的案例和学生制作微课的体会,从而提出可以开展让学生通过一道题制作微课的学生说题活动,提出学生制作微课,可以提高他们的学习效益,提高他们的思维能力,提高他们的自我效能的观点.

  • 作者

    谢春华  陈海烽 

  • 作者单位

    福建厦门五缘实验学校 361009

  • 刊期

    2017年14期

  • 关键词

    微课  学生说题  案例 

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