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综合馆
关注学案设计着意课堂实效
  • 摘要

    笔者在教学实践中,关注学案设计,通过“因学而设”“因练而设”“因得而设”等策略,让课堂教学更多地具有“先学后教、因学设导、顺学而导、多学少导”的常态,激发了全体学生参与学习的兴趣,提高了课堂教学实效.

  • 作者

    童卫军 

  • 作者单位

    浙江淳安县临岐镇初级中学 311703

  • 刊期

    2017年14期

  • 关键词

    因学而设  因练而设  因得而设  课堂实效 

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