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综合馆
驱动深度学习发生的高中生物学教学探索
  • 摘要

    本文通过事例,概述如何在高中生物学教学中通过诱发深度思考、诱做深度探究、诱思深度问题、尝试深度评价等途径引导学生进行深度学习.

  • 作者

    曹冬林 

  • 作者单位

    浙江省桐乡市茅盾中学 桐乡 314500

  • 刊期

    2019年1期 PKU

  • 关键词

    深度学习  高中生物学  实验教学  科学史教学 

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