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综合馆
以光合作用科学史为载体渗透科学本质教育
  • 摘要

    科学本质教育有利于学生体验科学探索的过程与方法,促进学生科学知识、能力和价值观的综合发展,进而提高学生的生物学核心素养.生物科学史是引导学生理解科学本质的重要素材.本文以光合作用科学史为例,介绍其中蕴含的科学本质内涵,并提出精选材料、显现表达、巧设问题三个教学策略.

  • 作者

    游燕玲  饶小珍 

  • 作者单位

    福建师范大学生命科学学院 福州 350108

  • 刊期

    2018年6期 PKU

  • 关键词

    科学本质教育  光合作用  科学史 

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18.232.99.123