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综合馆
NAP-SL科学探究能力评价特点及对我国科学素养测评的启示
  • 摘要

    本文从近几年关于澳大利亚NAP-SL研究的相关文献中选取部分NAP-SL试题进行分析,发现其具有循序渐进、关注细节、多元评价等特点,并对我国科学素养测评工作提出应以培养学生能力为目的、内容力求具体而标准、形式从一元走向多元三方面的建议.

  • 作者

    熊佳羽  姚宝骏 

  • 作者单位

    江西师范大学生命科学学院 南昌 330022

  • 刊期

    2018年6期 PKU

  • 关键词

    NAP-SL  科学探究能力  科学素养  评价 

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