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综合馆
以线段“a=b+c型”的命题证明为例谈学生“归纳总结”能力的培养
  • 摘要

    《数学课程标准(2011版)》要求数学教育要面向全体学生,使学生理解和掌握基本的数学知识与技能,体会和运用数学思想与方法,获得基本的数学活动经验。在数学课程中应注重发展学生的数感,符号意识、空间观念、几何直观、数据的分析观念、运算能力、推理能力和模型思想。由此在教学中,转化与模型思想的落实就是我们一线老师在学生已经学完所有内容后进行方法总结的必经之路。

  • 作者

    李明德 

  • 作者单位

    贵州省绥阳县城关中学

  • 刊期

    2015年7期

54.166.133.84