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综合馆
中学英语教学中对学生猜词能力的培养
  • 摘要

    英语教学《大纲》中指出:“社会生活的信息化和经济活动的全球化使外语,特别是英语,日益成为我国对外开放与各国交往的重要工具。学习和掌握一门外语是21世纪公民的基本要求。”因此,国家教委颁布的教学新《大纲》根据社会发展的需要首先对初中阶段学生应掌握的词汇量做了调整,由旧《大纲》的1000个增加到1550个。词汇是语言的建筑材料,用以表达概念,离开词汇就无法表达概念;人类的思维活动是借助词汇进行的,没有词汇,任何语言是不可想象的。事实是没有语法几乎什么都不能传达,然而如果没有词汇则什么也传达不了。词汇贫乏、词不达意的人在听、说、读、写方面会遇到许多想象不到的困难。掌握好词汇是学好英语的基础,词汇量的多与少,直接影响英语能力的高与低。

  • 作者

    李淑霞 

  • 作者单位

    广东省佛山市三水区乐平镇南边中学

  • 刊期

    2015年7期

  • 关键词

    猜词能力  学习策略  猜词语义 

参考文献
  • [1] 包天仁. 阅读.英语奥林匹克(初二分册). 2000
  • [2] 刘津开. 外语学习策略研究. 外语教学, 1999,3
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