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综合馆
对化学实验教学中师生进行有效交流的思考
  • 摘要

    一、课题的提出<br>  在教学中常常会出现似乎是矛盾的两大问题:一是老师的抱怨:“这类问题我在课堂上己经讲了N遍了,可还是有的学生不懂;同样的题型稍加改变,就束手无策,真是气死人。”二是学生的困惑:“上课听得明白,也认真做了笔记,但自己做题时还是不会正确分析,找不到突破口,相关的知识点总是想不起来,唉!”产生这一矛盾的根源在哪里呢?是老师的教学水平问题,还是学生的智力有问题?其实不然。我认为主要是学科教师的教育教学思想还没有从传统的灌输式教学方法中解放出来,不愿意或者说没有耐心倾听学生把他们的问题、想法说出来,也就是师生之间缺乏交流,导致我们的教与学都还是应试教育的模式,无法创新。要解决这一矛盾,必须加强师生之间的交流。因此,老师不但要花功夫研究教学内容,更需要在教材处理、教学设计、课堂教学、作业训练、课后辅导等各个具体的教学环节上去研究如何开展与学生进行交流。

  • 作者

    蓝永红 

  • 作者单位

    江西省南康中学

  • 刊期

    2015年6期

参考文献
  • [1] 李培林. 新课标下教师角色的另类思考. 教师博览, 2008,2
  • [2] 张联合. 新课程理念下化学有效教学的建构.
  • [3] 浅谈新课标下对高中化学课堂有效性教学的思考.
54.82.119.116