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综合馆
导学互动教学中对小组合作学习的有效性探究
  • 摘要

    随着导学互动小组合作学习的普及,它给课堂带来了新的气息,也带来了新的激情与活力,但在欣喜之余,其背后还隐藏着一些问题,大大制约了小组合作学习的有效性。本文就这一问题进行探究:<br>  一、小组合作学习目前的现状<br>  几乎所有的老师都采用这种学习方式(我自己在教学中也会采纳)。但是可以发现,老师在采用这种学习方式时,没有考虑它的必要性,也没有具体的指导。通常运用的提示就是:自己学习之后,在小组内交流。小组内合作解决这个问题。四人小组讨论……你乍一看,学生学习的热情很高,讨论的气氛很热烈,然而,深入到小组合作学习中去,我们可以发现,学生都各自在说一些比较简单的见解。讲完了,就开始小声嬉闹,有的还开始动手。过几分钟后,教师一击掌,学生都安静下来。然后就是一些“外交部发言人”开始向全班“正式表明态度”……仔细一想,这不正应验了一位专家所说的,“小组合作学习”是教师的一厢情愿,师生的两败俱伤。那么,这样的“合作”有必要吗?如果取消,课堂中的一些所谓的难题可以得到解决吗?“小组合作学习”中学生到底收获了多少呢?

  • 作者

    赵涛 

  • 作者单位

    河南省淅川县金河镇小学

  • 刊期

    2015年4期

18.212.239.56