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综合馆
关于学校、家庭、社会“三位一体”教育合作的思考
  • 摘要

    学校教育、家庭教育与社会教育既是相互独立的教育领域,同时也是教育系统中密切关联的子系统,三者的不协调是制约当前未成年人教育成效的关键所在.受到包容理论与共同责任理论、教育生态系统理论、多元智力理论与全景教育理念等影响,许多发达国家或地区积极推动了学校、家庭与社会教育合作实践,对我国的未成年人教育富有启示.为进一步提高未成年人教育成效,亟需充分发挥学校教育的主渠道作用、家庭教育的基础作用以及社会教育的平台和依托作用,广泛开展各种教育合作实践,构建家庭、学校和社会密切配合的立体化的“三位一体”教育格局.

  • 作者

    杨雄  刘程  Yang Xiong  Liu Cheng 

  • 作者单位

    上海社会科学院青少所 上海200020

  • 刊期

    2013年1期 PKU CSSCI

  • 关键词

    学校教育  家庭教育  社会教育  教育合作 

参考文献
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