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综合馆
回归武术之本真:再论我国学校武术课程设计
  • 摘要

    课程设计的根本目的在于育人.理性审视、辩证地看待武术课程设计问题,是武术教育工作者不可推卸的责任.从哲学、心理学、教育学视角对课程设计的理论基础进行审视,从科学角度对武术课程设计进行反思和重建.研究认为:中国武术拳种流派众多、各具特色,规则、规范要求不能统一,不宜在中小学统一推广;《武术段位制系列教程》内容繁杂,不是武术的本真体现,不宜推广;打练并进能够使学生达到武德修养好、文武素质高、格斗能力强、套路练得棒,是武术本真;打练并进教授内容选取、组织安排要循序渐进,保持整体一贯性;利用运动季节,结合先进科技,进行武术课程的信息化处理,采用生成性教学模式、运动教育模式,使武术教育贯穿体育活动始终,是武术课程设计实施的有力保障和具体实施路径.

  • 作者

    张德良  石萌  张峰  张小敬  ZHANG Deliang  SHI Meng  ZHANG Feng  ZHANG Xiaojing 

  • 作者单位

    山东师范大学体育学院,济南,250014/山东建筑大学体育教学部,济南,250101

  • 刊期

    2015年2期 PKU

  • 关键词

    武术  课程设计  打练并进  生成性教学  运动教育  运动季节 

参考文献
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52.206.226.77