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综合馆
基于对话理论的新生代乡村教师与乡村关系的重构
  • 摘要

    新生代乡村教师与乡村的关系日益淡化,在对河南省F县的新生代乡村教师实地调研基础上,运用对话理论分析认为"我—它"冲突是导致新生代乡村教师与乡村关系的疏离主要原因,具体表现为:新生代乡村教师社会角色的变迁淡化其与乡村社会的关系、新生代乡村教师面临双重压力无暇参与乡村活动、新生代乡村教师对教育政策的默然使其无力改善乡村生活.通过重新理解新生代乡村教师社会角色、缓解其双重压力、教育政策制度保障三个维度构建了新生代乡村教师与乡村"我—你"相遇的分析框架,以实现新生代乡村教师与乡村良好互动的和谐共生关系.

  • 作者

    刘超洋  李孔珍 

  • 作者单位

    首都师范大学教育学院

  • 刊期

    2018年12期 PKU CSSCI

  • 关键词

    对话理论  新生代乡村教师  乡村关系 

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18.232.188.251