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综合馆
我国教学哲学研究40年的回顾与展望
  • 摘要

    我国近40年的教学哲学研究,充分发挥了对教学理论、教学观念批判反思的价值,形成了教学哲学研究的特色主题:从"现成论"转变为"生成论"的研究思维;既关注体系建构更关注现实问题解决的研究目标;多元哲学流派或思想下教学探索的研究内容;"生成论教学哲学"和"教师教学哲学"凸显的研究热点;"一家独秀"的形而上思辨研究范式等.未来教学哲学研究的重心可以从两方面入手,一是在加强学科整合和研究方法整合基础上深化基础理论研究;二是指向现实教学问题,结合非理性教学认识继续深化分学段、分学科研究,切实促进学生发展.

  • 作者

    李纯  汪雯 

  • 作者单位

    贵州师范大学教育科学学院

  • 刊期

    2018年12期 PKU CSSCI

  • 关键词

    教学哲学  历程  主题  展望 

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