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综合馆
初中作文教学之行动研究
  • 摘要

    本文报告了作者借鉴ALtichter等人的研究模式,对初中作文教学进行行动研究的两个案例.案例1研究学习成绩优秀,但作文水平不高学生的作文指导方法与技巧.案例2是引导学生参与作文评改的研究.作者认为,教育行动研究通过教师对自己教学实践的反省思考,为作文教学研究提供了一种新的探索途径,使教师成为研究者,教学成为研究性教学.

  • 作者

    李萍 

  • 作者单位

    上海市实验学校

  • 刊期

    2001年2期 PKU CSSCI

  • 关键词

    作文教学  行动研究  反省思考  研究日志  研究性教学 

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