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综合馆
巧用整理策略活化复习效果——一道毕业测试题引发的思考
  • 摘要

    新课程背景下,"整理与复习"课不仅仅是小学数学课堂教学的表现形式之一,也是检验教师把握教材、处理数学知识结构和归类整理的能力,更是小学生对数学知识应用的技能的提高,通过把独立的、重要的、关键的、规律性的知识,通过再现、重组、归纳等方式串成线、形成网、连成片,使整理有序、复习有效,达到查漏补缺、巩固提高、拓展延伸的目的,加深学生对知识的理解、沟通,使之条理化、系统化,进一步提高学生对数学知识应用的技能,以促进教学的轻负高质.

  • 作者

    钟晓燕 

  • 作者单位

    龙岩市武平县平川中心学校,福建武平,354300

  • 刊期

    2018年14期

  • 关键词

    小学数学  整理策略  复习实效 

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54.210.61.41