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综合馆
高中数学教学环节中施行"分层次教学"
  • 摘要

    进入高中,由于生理发展和心理特征的差异,学生对数学的兴趣和爱好、对数学知识的接受能力随之也出现差异.本文结合自己的教学实践和探究,从"分层次教学"的指导思想,"分层次教学"的理论和实践的依据,普通高中数学"分层次教学"的实施,"分层次教学"的成果和启示等方面阐述"分层次教学"教学法的概况.

  • 作者

    杨金卓 

  • 作者单位

    宁夏六盘山高级中学

  • 刊期

    2018年12期

  • 关键词

    高中数学  分层教学  理论和实践 

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3.84.243.246