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综合馆
小学语文情境化课堂识字教学方法的探讨
  • 摘要

    识字是小学语文学习的第一步,如果学生汉字学习基础不牢,其不仅会影响语文教学效率,还会对其他科目的学习造成阻碍.而文字是我国最伟大的发明之一,其基本采取象形造字法,虽然这种造字法在某种程度上更加容易让人理解,但其也存在一定的缺陷.同时,在实际教学过程中,一些教师习惯于传统的机械记忆法,这种让学生生硬的去记忆不仅会让学生产生抵触心理,还会影响教学效率.因此,本文以情境化课堂教学方式来探讨小学语文识字的教学策略.

  • 作者

    覃凤珍 

  • 作者单位

    广西南宁市上林县塘红乡中可小学古春教学点 530512

  • 刊期

    2017年12期

  • 关键词

    小学语文  情境化课堂  识字  教学方法 

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