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综合馆
浅谈小学数学多元化教学
  • 摘要

    在新的教育形势下,新课标要求我们教师在课堂教学中评价学生时要正确地认识学生的个体差异,采用不同的评价方法促进学生的发展,并且在教学实践中不断改进评价方法,使不同的学生得到不同的发展.因此我们要善于运用不同的方法评价学生;要加强对学生探究、创新和实践能力的评价;使数学课堂教学评价有助于学生认识自我,建立自信;要注意延缓评价方法的运用;要让学生在认真倾听中学会评价.《数学课程标准》明确指出:"评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学;对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中表现出来的情感和态度,帮助学生认识自我、建立信心."

  • 作者

    袁现玉 

  • 作者单位

    贵州省仁怀市五马镇大岩头小学 贵州 仁怀 564500

  • 刊期

    2017年3期

35.175.191.168