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综合馆
如何创设数学课堂中的"教学情境"
  • 摘要

    学, 起于思, 思, 源于疑. 在数学课堂中, 如果老师有目的地设疑问, 布悬念, 立障碍, 揭矛盾,那么令学生对所学的新知识有种"心欲求而未得, 口欲言而不能"的状态, 从而引起学生迫切想去探究, 达到激发求知欲的目的. 这种教学手段正是我们现阶段数学课堂中必不可少的教学策略. 那么, 应该怎样创设教学情境, 才能使我们的课堂取得实效呢?

  • 作者

    区小梅 

  • 作者单位

    鹤山市沙坪街道第六小学

  • 刊期

    2018年12期

3.82.52.91