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综合馆
倾听,激励,绽放最美的自己
  • 摘要

    从事教育已有二十多年的我,常年担任小学高年级的班主任兼语文教学工作, 面对一些学习障碍或性格缺陷的孩子时, 即使使出浑身解数, 也不尽理想, 常有很强的挫败感. 难道十岁的少年就 "木已成舟"? 难道没有办法了吗? 他们是怎样走到今天这一步的? 我迫切地想从一年级教起, 想了解是怎样的缺失, 才形成了这样的让老师家长伤脑筋的所谓问题学生.

  • 作者

    谢林莹 

  • 作者单位

    广州市海珠区黄埔小学

  • 刊期

    2018年12期

3.82.52.91