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综合馆
浅谈小学数学课堂导入技能的有效性
  • 摘要

    俗话说: "好的开头就是成功的一半." 悦耳动听的歌曲要有前奏, 层次清晰的书籍要有序言, 课堂教学也是如此. 精彩的导入, 既能明确本节课教学目标, 又能马上提高学生学习的兴趣, 让学生怀着"迫不及待" 的心情投入到新课中,起到了事半功倍的作用. 然而, 部分教师在设计导入时出现生搬硬套的情况, 使课堂缺乏整体性与衔接性, 没有充分体现课堂导入的有效性, 起到了事倍功半的作用. "条条大路通罗马" 笔者结合自身经验深入课堂, 从实际出来, 力求找到一条适合城乡结合部学校小学数学课堂的导入之 "路", 从而激发学生的兴趣, 提高学习的效率.

  • 作者

    林铭就 

  • 作者单位

    江门市江海区外海街道麻一佑启学校

  • 刊期

    2018年12期

3.82.52.91