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综合馆
思想品德课堂提升学生学科素养的实践探索
  • 摘要

    思想品德新课程改变了过去"知识——能力——觉悟" 三位一体目标的内涵和排序, 代之以 "情感态度价值观——能力——知识"三维目标体系, 并对其具体目标也作出了明确的规定. 将过去所界定的 "觉悟" 目标淡化, 细化为 "情感态度价值观". 那么, 在思想品德教学实践中, 该如何促使三维目标的达成, 关注学生的学科素养呢?

  • 作者

    梁艳芳 

  • 作者单位

    广州市第五中学

  • 刊期

    2018年12期

3.82.52.91