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综合馆
"问题驱动"专题教学模式在高三生物复习中的实践
  • 摘要

    高效的高三生物复习课应以学生当前的认知水平为基础, 有针对性地进行精炼串讲、 易错点拨, 再将知识运用到实践中进一步强化和巩固. 本文以 "人类遗传病" 的一轮专题复习内容为例, 通过不同类型的练习设置问题情境, 鼓励学生主动发现问题、 分析问题和解决问题, 运用 "问题驱动" 的教学模式调动学生的学习积极性, 有效地提高学生理论联系实际、 综合运用所学知识分析和解决问题的能力.

  • 作者

    吴欣 

  • 作者单位

    广州市第三中学

  • 刊期

    2018年12期

3.82.52.91