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综合馆
为有源头活水来:发掘文本,随文练笔的实践与探索
  • 摘要

    如今语文教学重课堂阅读分析,重基础知识学习积累,忽略了语言文字的运用;让学生背诵习作,轻课堂练笔,产生了阅读与练笔相脱节,即课堂教学成了阅读归阅读,写作归写作两种分化的局面.学生练笔少,苦于习作,为习作叫苦连天,愁肠百结,苦不堪言.

  • 作者

    庄雪莲 

  • 作者单位

    泉州市丰泽区云谷小学 福建泉州 362000

  • 刊期

    2014年14期

  • 关键词

    发掘文本  随文练笔  仿写  补白  续写 

参考文献
  • [1] 小学语文课程标准. 北师大教育出版社
  • [2] 梅子涵. 谈儿童阅读. 人民教育网
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3.80.223.123