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综合馆
因材施教分层教学
  • 摘要

    现在不少课堂教学依然保留着旧的教学模式,面上讲解,平均用力,没有细加考虑好、中、差不同层次学生的能力水平和学习需求,表现在优等学生“吃不饱”,上课松松垮垮,无所事事,不知还要做什么,潜能没有得到充分挖掘,不能优上加优;中等学生满足于教师课堂讲练内容的基本掌握,固步自封,不求进取;差的学生“吃不了”,干脆什么也不想学,逐步丧失学习兴趣,变得越来越差.课堂效率较低,班级整体学习水平得不到提高.想提高课堂效率,就要切实落实“分层教学,分类指导”,最后达到整体提高.

  • 作者

    徐平然 

  • 作者单位

    山东省昌乐二中 山东潍坊 262400

  • 刊期

    2014年14期

  • 关键词

    因材施教  教学  课堂效率 

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107.23.129.77