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综合馆
关于高中数学教学中错误资源有效利用的探讨
  • 摘要

    数学本来就是一门科学,有疑问才有真理可循.高中数学课堂教学是一个动态生成的过程,课堂上的错误生成,是学生的参与思维过程的真实反映,也可以作为一种实现课程目标的教学资源.本文针对高中数学课堂上生成的错误资源的价值进行了探讨,并在此基础上提出了有效利用错误资源的策略,对今后的高中数学课堂教学质量的提高提供借鉴.

  • 作者

    缪中伟 

  • 作者单位

    甘肃省景泰县第二中学 甘肃白银 730400

  • 刊期

    2012年27期

  • 关键词

    高中数学  错误资源  有效利用 

参考文献
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34.229.113.106