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综合馆
初中数学"导学案"教学模式的思考与探索
  • 摘要

    "导学案"教学模式,是以"导学案"为纽带,教师的启发为主导,学生的自主学习为主体,学生的知识建构为主线,师生合作共同完成教学任务的一种教学模式.它能充分发挥学生的主体作用,体现了启发性原则,教学民主思想和知识建构思想.本文从激发学生学习数学的兴趣、培养学生学习数学的自信心、发挥学生的主体作用和分层教学等方面探讨了运用"导学案"教学模式进行初中数学教学所带来的突破.

  • 作者

    叶加淦 

  • 作者单位

    坂上初级中学,江苏常州,213165

  • 刊期

    2010年24期

  • 关键词

    初中数学  教学模式  导学案 

参考文献
  • [1] 皮连生. 学与教的心理学. 上海:华东师范大学出版社, 2005
  • [2] 张奠宙. 数学教育学. 南昌:江西教育出版社, 2006
  • [3] 任长松. 探究性教学的18条原则. 教育理论与实践, 2002,1,2
  • [4] 钟启泉. 课程教学论. 杭州:浙江教育出版社, 2003
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