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综合馆
小议小学语文阅读教学文本细读的策略
  • 摘要

    小学语文的文本内容中蕴含的知识较为丰富,但小学生的认知浅薄,字词的累积还较为匮乏,在小学语文的阅读教学中,学生仅能理解浅层次的含义,教师应引导学生通过文本的细读,仔细品咂评价其中的韵味,由浅入深感受语文中的多重哲理内涵,在文本的细读过程中,教师应强化学生的自体体验,将课堂阅读的主动性交给学生,在文本细读中创设轻松的环境,予以学生自由的阅读空间,并鼓励学生抒发独立的见解,在文本的阅读中获得情感的熏陶,逐渐提高文学素养.

  • 作者

    但丹 

  • 作者单位

    阿克苏第十三中学 843000

  • 刊期

    2018年4期

  • 关键词

    小学语文  阅读教学  文本细读  策略 

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