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综合馆
小学数学课堂教学中如何关注学生的差异性
  • 摘要

    学生的差异性即参差多态是客观存在的,每一个学生的生活世界是不同的,表现为智力结构体系、学习风格、人格气质方面的差异.教师要在学生的差异性中获得快乐的体验,就要公平地对待学生的差异性,将教学回归学生的生活世界,并在教学中实现与学生的交往,将整个课堂看作一个和谐自然的生态体系.

  • 作者

    王美丹 

  • 作者单位

    广西陆川县米场镇旺同小学 537700

  • 刊期

    2017年8期

  • 关键词

    小学数学  教学  差异性  关注 

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