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综合馆
基于“自主—合作—探究”新模式下黔南地区初中生物教学实践研究
  • 摘要

    为避免“自主—合作—探究”教学模式构建和实践中出现误区,通过对“该”教学模式进一步完善,并进行了试验,实践结果表明完善后的“自主—合作—探究”教学模式更能激发学生学习兴趣、活跃课堂气氛、培养学生质疑能力、提高学生自主学习的能力、提升学生团队协作能力和学生的探究精神.同时指出在采用此模式对教师素养的要求,以及在设置自主学习、合作学习和探究学习环节时应注意的问题.

  • 作者

    黄小娜  HUANG Xiao-na 

  • 作者单位

    黔南民族师范学院生物科学与农学院,贵州都匀,558000

  • 刊期

    2019年z1期

  • 关键词

    自主  合作  探究  教学模式 

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34.239.172.52