登录 | 注册 | 退出 | 公司首页 | 繁体中文 | 满意度调查
综合馆
高中数学课堂教学中数学史的渗透探索
  • 摘要

    数学史是数学文化的重要组成部分,学生对数学史的学习有助于其加深对数学知识产生过程的认识和理解,也有助于形成正确的数学思维方式.高中数学教学中教师应注重数学史的渗透并探索将数学史应融人到课堂教学活动中.

  • 作者

    周锦程  ZHOU Jin-cheng 

  • 作者单位

    黔南民族师范学院数学与统计学院,贵州都匀,558000

  • 刊期

    2019年z1期

  • 关键词

    数学史  高中数学教学  数学思维 

相似文献 查看更多>>
3.215.182.81