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综合馆
略谈语文课堂教学中的提问技巧
  • 摘要

    如何进一步做好课堂提问的优化问题在此作一简略探讨,以期引起广大语文教师对优化课堂提问的足够重视.一、中学语文课堂提问现状的基本评价目前,多数教师对课堂教学过程中师生双向活动最常用最重要的方法——课堂提问重视不够、研究不深,普遍存在以下问题:第一.粗放提问,实效不高.教师往往随意提问,甚至流水式提问而导致“满堂问”,且所提的大多是低思维度的问题,学生常可用“是”、“对”或“不是”、“不对”回答,这种看似活跃的课堂气氛,实质上是在为教师讲课或板书“填补空档”服务,教学实效不高.第二教师提问多,学生提问少,比例严重失调,学生的学习主体地位得不到落实,导致的后果令人担忧.这不能不说是我们教学上的不足.

  • 作者

    华毛措 

  • 作者单位

    青海省果洛州班玛县江日堂乡寄校

  • 刊期

    2011年13期

54.147.16.12