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综合馆
建构人文的地理教育
  • 摘要

    新课改高度关注学生科学素养与人文精神的和谐发展.将人文精神的熏陶作为地理课程目标设计的重要价值取向.本文从师生关系、教学资源、学习方式和价值取向等四个层面阐述了建构人文的地理教育的理论意义和实践策略.

  • 作者

    孙建华 

  • 作者单位

    保定市涞水县王村中学

  • 刊期

    2011年13期

  • 关键词

    科学素养  人文对话  人文视野  人文精神  人文理念  人文关怀 

参考文献
  • [1] 余文森;吴刚平. 新课程的深化与反思. 北京:首都师范大学出版社, 2004
  • [2] 杨九俊. 新课程教学问题与解决丛书. 北京:教育科学出版社, 2004
  • [3] 朱慕菊. 走进新课程. 北京:北京师范大学出版社, 2002
  • [4] 教育部基础教育司. 地理新课程解读.
  • [5] 王民. 地理新课程教学论. 北京:高等教育出版社, 2003
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